Normes de travail et réussite scolaire chez les étudiants en première année de sciences

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2000

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Valérie Montfort, « Normes de travail et réussite scolaire chez les étudiants en première année de sciences », Sociétés Contemporaines, ID : 10.3406/socco.2000.1813


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Résumé En Fr

VALÉRIE MONTFORT Working Methods and Scholastic Achievments of First Year Science Students in University Students entering the university system are confronted with a high failure rate. The failure applies to student from a wide range of disciplines, including those who enrolled in the science faculty who have heretofore known relative academic success. This poor performance both demoralizes the students concerned and prompts numerous questions from all those involved in the phenomenon. Students’ working methods at university are not well known, partly because some of them are concealed by the students themselves. Meanwhile, the teacher’s point of view can make it difficult to uncover these methods. This article seeks to measure the gap between the methods and rhythm of work applied by first year students and what is expected from the institution itself. The way in which work norms at university are defined, no doubt, explains the difficulties met by the young students.

RÉSUMÉ: L’entrée à l’Université est marquée par un taux d’échec important, provoquant une certaine démoralisation des étudiants et de nombreuses questions de la part des observateurs de cette institution. Cette réalité concerne tous les étudiants, même ceux issus des filières scientifiques des lycées qui ont pourtant eu jusqu’à leur entrée à l’Université une scolarité plutôt réussie. Pour tenter de comprendre cette situation, l’auteur de cet article s’est intéressée aux pratiques de travail à l’Université. Elles sont mal connues: les enseignants sont gênés par la position qu’ils occupent lorsqu’ils souhaitent les comprendre, et de leur côté les étudiants, le plus souvent, les dissimulent. Cet article cherche à mesurer l’écart entre le type et le rythme de travail des étudiants inscrits en première année de sciences à l’Université et la demande institutionnelle. La façon dont l’Université définit les normes de travail explique sans doute les difficultés des jeunes étudiants.

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