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2001
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Mots-clés
singularity ; Down’s syndrome ; difference ; integration ; support ; proximal zone of development singularité ; intégration ; étayage ; zone proximale de développement. ; trisomie ; différenceSujets proches
Testimony Fortunes Riches Affluence Distribution of wealth Standard of value Personal development Growth (Psychology) Personal growth Self-improvement Underpinning Supraliminal perception Luck Children, Abnormal and backward Children, Exceptional Abnormal children Atypical children 21 trisomy Down's syndrome Trisomy 21 Mongolism Mongolism (Disease) Physical handicaps Handicaps Disabling conditions Impairment Physical disabilities Disability Influence and results cultural adaptation Fortuna Apeos Teoría del valor Valor económico Mongolismo Síndrome de Down Trisomía 21 Mongólicos Niños con Síndrome de Down Niños mongólicos Trisómicos 21 enfermedad crónica Étayage Singularité Sentiment d'étrangeté Inquiétante étrangeté Bizarrerie Étrangeté, Sentiment d' Étrange Enfants différents Élèves différents Enfants hors normes Élèves hors normes Élèves atypiques Scolarisation Déficiences Handicaps Inadaptation Infirmité Déficience Invalidité Incapacité physique Incapacités physiques Chic Classe Délicatesse Distinction (morale) Étançonnement Sous-oeuvre Reprise en sous-oeuvre Étaiement Étayage Singularité Crise d'originalité Opulence Patrimoine économique national Fortune Biens temporels Aisance Richesse nationale Abondance Répartition des richesses Richesses Grandes fortunes Patrimoine national Fortunes Avoir Impact (influence exercée) Conséquences Preuve testimoniale Preuve par témoins Témoignage Valeur (économie politique) Valeur utilité, Théorie de la Théorie de la valeur utilité Étalon de valeur Théorie de la valeur Valeur d'usage Sciences de la gestion Gestion, Sciences de la Sciences de gestion Techniques de gestion Direction Management Expérience (philosophie) Expérience (psychologie) Mongolisme Down, Syndrome de Syndrome de Down Réussite Self made men Gagnants Psychologie de la perception Perception (psychologie) valeur (notion) valeur-virtus influence infirmitéCiter ce document
Nicole Lamblin-Szczesny, « Vous avez-dit trisomique ou différent ? », Spirale - Revue de recherches en éducation, ID : 10.3406/spira.2001.1474
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Résumé
Une expérience d’intégration ne saurait avoir valeur expérimentale. Elle ne peut qu’être prétexte à un témoignage ponctuel. Mais de la situation concrète émergent des interrogations qui dépassent vite le simple niveau de la «technicité » didactique. En cherchant comment gérer la «différence » en classe, on rencontre d’autres questions : la trisomie 21 est-elle une différence, ou une différence en plus ? Quelle est l’influence de notre perception de la différence sur la réussite de l’intégration du handicap ?