2015
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François Dessart et al., « Médiation géologique de terrain. Explorer « le réel de terrain » et problématiser les événements grâce au récit », Spirale - Revue de recherches en éducation, ID : 10.3406/spira.2015.1738
Nous analysons dans cet article, les modalités de mise en récit qui se mettent en place à l’occasion d’une sortie géologique sur le terrain. Nous étudions notamment comment, au moyen d’une approche narrative, un médiateur engage, ou non une forme de problématisation propre à la géologie de terrain : la problématisation historique. Nous formulons l’hypothèse que, dans ces situations de médiation scientifique, le récit peut constituer un outil efficace pour reconstruire la cohérence des événements, qui ont présidé à la mise en place du paysage géologique. En effet, le récit structure cette démarche historique, qui repose principalement sur la mise en cohérence d’indices de terrain, en vue de proposer des scénarios explicatifs. Nos résultats font apparaître que le médiateur ne cherche pas à proposer une lecture à rebours des événements, méthode caractéristique de cette démarche historique. S’il mobilise naturellement le récit pour explorer le «réel de terrain» et engager un travail de problématisation, celui-ci semble relever davantage d’une approche fonctionnaliste — centrée sur les phénomènes géologiques et non les événements — plus adaptée au réel dit «de laboratoire». Ainsi, ces situations de médiation semblent davantage déterminées par des enjeux de construction d’une scientificité du discours (enjeux de légitimation) que par des enjeux de partage du savoir (enjeux de médiation).