1994
Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation
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Olivier Gibaud, « Extension du concept de micro-monde au sein d'une architecture générique », Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, ID : 10.3406/stice.1994.1160
Par une extension du concept de micro-monde, nous désirons proposer un concept original pour l'Enseignement Assisté par Ordinateur. Notre travail se démarque nettement de la notion initialement proposée par S. Papert et se situe franchement sur le terrain de la simulation en s 'appuyant sur des techniques hypermédias. Par rapport à l'Enseignement intelligemment assisté par ordinateur, nous situons notre concept comme une nouvelle manière de considérer l'apprentissage et la communication entre les acteurs de la formation : élèves et enseignants. Pour nous, un micro-monde est un système interactif autonome et finalisé. Aussi, nous nous appliquons à préciser ces termes, puis nous définissons en détail l'architecture d'un micro-monde qui utilise un simulateur, une aide, un contrôle pédagogique et un modèle de la session élève. Nous insistons sur l'interface du simulateur qui consiste en un usage spécifique des techniques hypermédias. Cette interface utilise un réseau en étoile d'images interactives organisé autour d'une image interactive centrale qui constitue le lieu de communication privilégié entre l'élève et le simulateur. Enfin, nous illustrons notre concept et son architecture par un exemple concret consistant en un didacticiel traitant de la culture du blé.