Entre personnalisation et contraintes collectives : Une démarche centrée utilisateur pour la mise en place d’un livret numérique de Suivi Pédagogique

Résumé En Fr

This paper reports the development of a web-based assessment and self-assessment tool in the context of initial vocational education, in the domain of health and social care in Switzerland. A user-centred design methodology, coupled with a design-based research approach, has been used in order to develop a usable and useful environment, as well as to contribute to the research in the domain. This original design and research approach lead to the development of a tool accommodating the need to personalize apprentices’ specific learning paths along with the curricular requirements.

Ce papier présente la démarche de conception d’un dispositif d’évaluation et d’auto-évaluation des apprentis dans un contexte de formation professionnelle initiale en alternance dans le domaine des soins en Suisse. L’approche mise en oeuvre avait pour objectif d’aboutir à un environnement utilisable et utile, tout en contribuant à répondre à des problématiques de recherche. Cette démarche a permis le développement d’un outil qui permet de concilier la personnalisation des parcours d’apprentissage et un cadre de formation collectif commun.