Vers une écriture collective transformative au primaire : interventions enseignantes et design technologique
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2013
Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation
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Stéphane Allaire et al., « Vers une écriture collective transformative au primaire : interventions enseignantes et design technologique », Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, ID : 10.3406/stice.2013.1062
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Résumé
Ce texte rend compte d’une étude qui a documenté la façon dont les interventions enseignantes et les affordances d’un outil d’écriture collective, le Knowledge Forum, peuvent se compléter pour amener des élèves du primaire à prendre part à une écriture davantage transformative. Le cadre théorique s’appuie entre autres sur les processus et les stratégies d’écriture. La méthode a combiné l’observation d’interventions effectuées en classe, des entrevues ainsi que l’observation des écrits sur le forum électronique. Les résultats mettent en lumière notamment une démarche d’écriture qui amène les élèves à dépasser une énonciation spontanée de leurs connaissances.