Dissémination de tablettes tactiles en primaire et discours des enseignants : entre rejet et adoption

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2013

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Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation

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Mots-clés En Fr

touch pads. ; Lexicologic analysis ; Discourses ; social representations ; dissemination ; primary school ; teachers ; practices discours ; tablettes tactiles. ; pratiques ; Analyse lexicologique ; enseignants ; école primaire ; dissémination ; représentations sociales

Sujets proches En Es Fr

Addresses Papers, Collected (Anthologies) Orations Collected papers (Anthologies) Discourses Alocuciones Parties du discours (rhétorique) Péroraisons Speeches Allocutions Oraisons Discours (genre littéraire) Philippiques Proclamations Exortations Exordes Discours (rhétorique) Harangues discours politique

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Séverine Ferriere et al., « Dissémination de tablettes tactiles en primaire et discours des enseignants : entre rejet et adoption », Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, ID : 10.3406/stice.2013.1063

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Résumé En Fr

Many studies have shown the limits of mass dissemination of digital devices in schools. Here we analyze the speech of 18 teachers on their representations and their reception about a deployment of 1,000 iPad in primary schools in a French city. The discourse analysis brings out three types of discourses : " rejection", " indifference" and " adoption". The analyzes lead us to give special attention to mechanisms involved by teachers who report using iPad available in their classrooms.

De nombreuses recherches ont montré les limites des opérations de dissémination massive de terminaux numériques en milieu scolaire. Nous analysons ici le discours de 18 enseignants sur leurs représentations et leur réception au sujet d''un programme de déploiement de 1 000 iPad dans des écoles primaires d’une ville française. L’analyse des discours fait émerger trois types de discours : de «rejet » , «d’indifférence » et «d’adoption » . Les analyses nous conduisent à porter une attention spécifique aux mécanismes mis en jeu par les enseignants qui déclarent utiliser les iPad disponibles dans leurs classes.

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