Les créations curriculaires écologiques dans une école publique au Brésil

Résumé Fr En Es

Censée être à l’ordre du jour au Brésil depuis plus d’une décennie, l’éducation au développement durable se limite en réalité, dans les documents curriculaires officiels, à quelques compétences et aptitudes prédéfinies, intégrées aux disciplines classiques, mais sans réelle éducation à l’environnement. Il existe toutefois des écoles et des enseignants qui tissent au quotidien des curriculums à partir de valeurs écologiques, afin de former des élèves conscients de leurs responsabilités environnementales et soucieux de construire une société plus durable. L’article présente un projet de pédagogie écologique mis en place dans une école publique de l’État de Rio de Janeiro. Les premiers résultats permettent de comprendre les défis affrontés et les stratégies utilisées.

Although education for sustainable development is supposed to have been on the agenda in Brazil for over a decade, it is actually limited in the statutory curriculum to a few predefined skills and aptitudes which are integrated into traditional subjects, but without any genuine education for the environment. However, there are schools and teachers who, on a daily basis, weave together curricula based on ecological values, in order to bring up pupils who are aware of their environmental responsibilities and committed to building a more sustainable society. This article describes an ecological education project implemented in a state school in Rio de Janeiro. Initial results provide an insight into the challenges faced and the strategies used.

Cuando se supone que forma parte de la agenda de Brasil desde hace más de una década, la educación para el desarrollo sostenible se limita en realidad, en los documentos curriculares oficiales, a algunas competencias y aptitudes predefinidas, integradas en las asignaturas clásicas, pero sin real educación para el medioambiente. Existe sin embargo unas escuelas y unos docentes que tejen diariamente unos currículos basados en los valores ecológicos, para formar a unos alumnos conscientes de sus responsabilidades medioambientales y preocupados por construir una sociedad más sostenible. El artículo presenta un proyecto de pedagogía ecológica implementada en una escuela pública del Estado de Río de Janeiro. Los primeros resultados permiten entender los retos afrontados y las estrategias utilizadas.