L’enseignement du droit en action : l’émergence des cliniques juridiques en France

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December 9, 2024

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Jeremy Perelman, « L’enseignement du droit en action : l’émergence des cliniques juridiques en France », Presses universitaires de Caen, ID : 10.4000/12vgk


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Cet article s’efforce à la fois d’apporter un éclairage théorique et historique sur l’émergence de cliniques juridiques en France, et d’en synthétiser et problématiser les principales caractéristiques et les enjeux. Il souligne notamment les possibles dichotomies entre « modèles » de cliniques (« dans les livres ») et leur mise en pratique (« en action »), ou encore l’importance d’enjeux tels que la professionnalisation des futurs juristes, tout en invitant à une certaine réflectivité, voire une pause, au moment même où le mouvement clinique français semble inéluctablement en marche.

This paper seeks to examine the emergence of French legal clinics from a theoretical and historical perspective, and to synthesize and problematize the key features, challenges and underlying issues faced by the nascent French clinical movement. The analysis highlights the potential dichotomies between a variety of clinical visions and their practical implementation, as well as diverging visions about the over-arching goals of learning by doing, and it suggests the need for reflexivity and perhaps for pause in the current clinical momentum in France.

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