Les arts plastiques dans les manuels d’espagnol en France

Résumé Fr Es

La présence de documents artistiques dans les manuels d’apprentissage de l’espagnol en France répond au fil du temps à divers objectifs propres à l’essence même des manuels scolaires et à la tradition de l’enseignement du monde hispanique français. Si certains peintres d’Espagne et d’Amérique latine apparaissent incontournables au gré des manuels et des années, on observe cependant une grande dispersion quant au choix des œuvres proposées. Les approches soumises aux élèves ont progressivement évolué, avec l’arrivée de la couleur, l’insertion des tableaux dans des doubles pages à vocation dorénavant thématique. Si à l’origine les œuvres remplissaient le plus souvent une fonction purement illustrative, elles sont ensuite devenues prétexte à un apprentissage linguistique, auquel elles se sont soumises. L’approche artistique demeure généralement limitée, se bornant le plus souvent à des descriptions. Seuls quelques ouvrages innovent en proposant une éducation artistique grâce à des méthodes d’analyse rigoureuses et adaptées, ainsi que des progressions.

La presencia de documentos artísticos en los libros escolares de aprendizaje del español lengua extranjera en Francia corresponde a lo largo del tiempo, a diversos objetivos propios de la esencia específica de los libros escolares y a la tradición de la enseñanza del mundo hispánico en Francia. Si algunos pintores de España y América latina aparecen como ineludibles a través de los libros y de los años, observamos sin embargo una gran dispersión respecto del conjunto de obras seleccionadas. Los enfoques propuestos a los alumnos han ido evolucionando, con la introducción del color, la inserción de las reproducciones en unas dobles páginas cuya vocación es ahora totalmente temática. Si bien al principio las obras cumplían una función puramente ilustrativa, se volvieron luego pretexto a un aprendizaje lingüístico, al que se fueron sometiendo. El enfoque artístico sigue a menudo limitado, ateniéndose por lo general a descripciones. Sólo algunos libros innovan proponiendo una educación artística gracias a unos métodos de análisis rigurosos y adaptados, así como unas progresiones.