Entre autorité et émancipation

Résumé Fr En Es

Le présent article propose une relecture du Cahier 12 de Gramsci, consacré aux questions pédagogiques, en l’envisageant dans sa dimension utopique largement sous-estimée. En rapprochant ce texte de l’utopie canonique de Thomas More, mais également d’autres textes utopiques, il interroge le rapport complexe entre contrainte et liberté qui est au cœur de toute pédagogie visant la transformation sociale, c’est-à-dire à la fois individuelle et collective.

This paper focuses on the 12th Gramsci’s Prison Notebooks, which is devoted to pedagogical matters, so as to bring its underestimated utopian dimension into light. By comparing Gramsci’s claims with the canonical utopia of Thomas More as well as with other utopias, the paper investigates the complex relationship between authority and emancipation which lies at the core of any educational effort aiming for social transformation (individual and collective).

El presente artículo propone una relectura del Cuaderno 12 de Gramsci, consagrado a la temática de la pedagogía, con la intención de exponer su dimensión utópica muchas veces subestimada. Aproximando este texto a la utopía canónica de Tomás Moro, así como a otros escritos utópicos, se interroga aquí la compleja relación entre obligación y libertad que se halla en el corazón de toda pedagogía con pretensión de transformación social, vale decir a la vez individual y colectiva.

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