Les dispositifs hybrides : l’avenir du cours de langue au niveau master ?

Résumé Fr En

Au niveau master, l’enseignant de langue est souvent confronté à des groupes très hétérogènes. Ainsi, dans certaines universités, le cours de langue est mutualisé entre les différentes disciplines réunies au sein d’une même UFR. À cette diversité disciplinaire s’ajoute la disparité entre parcours recherche et parcours enseignement ainsi que l’hétérogénéité entre les niveaux de langues des étudiants. Comment répondre aux besoins des apprenants dans ce contexte ? Et comment donner une cohérence au cours de langue ? L’étude du cas du cours d’anglais de Master 2 histoire, art et archéologie de l’Université de Lorraine permet de mettre en lumière l’importance de l’autonomisation de l’apprenant pour sortir de l’impasse que représente le cours en présentiel dans ce cas de figure. Il s’agit de passer en revue les pré-requis à la création d’un dispositif hybride avec cours en présentiel et travail en auto-direction au centre de langues, ainsi que de décrire sa mise en place concrète puis de dresser un premier bilan.

At master’s level, language teachers are often confronted with highly heterogeneous groups of students. Learners studying various subjects within the same department are commonly pooled into one language class. Besides, there is a great disparity among the students’ language levels. How can learners’ needs be met in such a context? A case study of the English course designed for students in the History, Arts and Archeology section in their second year of master’s degree at Université de Lorraine highlights the crucial role of autonomising learners. Indeed, the implementation of a blended learning course including face to face sessions and self-directed work at the language centre has been instrumental in overcoming the obstacles linked to the diverging needs of the learners. This case study focuses on the pre-requisites to creating such a learning system as well as on its concrete implementation and then offers an assessment of the system described.