Reliance et confiance dans un environnement d’apprentissage autodirigé en langues

Résumé Fr En

Notre étude concerne un environnement pour l’apprentissage des langues en auto-direction à l’université. Dans cet environnement les apprenants ont la possibilité, via une plateforme numérique, de s’inscrire à divers services en centre de ressources en langues leur permettant de développer leurs compétences. À travers une série d’entretiens, nous avons interrogé un panel d’apprenants pour comprendre si, et comment, l’environnement proposé répondait à leurs besoins de reliance et de confiance. Notre étude analyse également la façon dont ces besoins s’expriment dans le discours des étudiants et ce que peuvent apporter les notions de reliance et de confiance à la compréhension des phénomènes observables dans notre contexte. Au vu des résultats obtenus, il semble bien que ces notions soient opératoires pour la recherche en autonomie de l’apprentissage des langues. Elles nous ont permis de saisir l’importance du lien, en perpétuelle construction, qui unit les apprenants utilisateurs à l’environnement pour l’émergence de pratiques d’apprentissage autonomes.

Our study focuses on a university self-directed language learning environment. In this environment, learners have the opportunity, via a digital platform, to enroll for services in self-access language centers in order to develop their language skills. Through a series of interviews, we asked a sample group if, and how, the environment offered to them met their needs for reliance and confidence. Our study also analyzes the way these needs are expressed in the students’ discourse, as well as what the notions of reliance and confidence can bring to the understanding of the observable phenomena in our learning context. In view of the results, these notions seem operative for research in self-directed language learning. They show how important the link between the learners and the learning environment is, however, insecure for the emergence of self-directed learning practices.