D’un service transversal prestataire de services à une UFR décisionnaire de la politique des langues : exemple concret de la structuration d’une UFR Lansad à l'université de Lorraine et de ses impacts en termes de recherche et formations

Résumé Fr En

Comme de nombreux articles le soulignent, il n’y pas de politique des langues réellement concertée dans le secteur des Langues pour spécialistes d’autres disciplines (Lansad, Braud et al. ; Brudermann et al. ; Commission Formations de la SAES ; Petit). Ce secteur revêt une multitude de formes et de structures disparates au sein des établissements français, entraînant un manque de reconnaissance institutionnelle. Depuis 2014, l’université de Lorraine s’attache à y remédier à travers son unité de formation et de recherche Lansad (UFR Lansad) – fruit d’une expertise didactique qui a su convaincre les instances politiques de l’université. Cette UFR est aujourd’hui un décideur majeur de la politique de l’enseignement des langues de son université. Cet article s’attache à montrer comment ce modèle a créé un essaimage de formations innovantes inspirées par les travaux de l’équipe de recherche Didactique des Langues et Sociolinguistique (Crapel) et comment sa reconnaissance témoigne de la nécessité de favoriser un lien fort entre recherche et formations.

As many articles point out, there is no clear language policy governing the sector of languages for the specialists of other disciplines (Lansad, Braud et al.; Brudermann et al.; Commission Formations de la SAES; Petit. The Lansad sector takes on many disparate forms and structures within French institutions, leading to a lack of institutional recognition for this field. Since 2014, the University of Lorraine has been working to remedy this situation through its Lansad UFR resulting from a teaching expertise that has convinced the university's political authorities. This UFR is now a major decision-maker in the language teaching policy of the University of Lorraine. This article aims to show how this model has created a spin-off of innovative training inspired by the work of the research team Didactique des Langues et Sociolinguistique (Crapel) and how its recognition demonstrates the need to foster a strong link between research and training.