Échanges linguistiques et interculturels en tandem en français sur objectifs spécifiques

Résumé Fr En

Avec la création d'un contexte et de tâches d'apprentissages internationaux et multidisciplinaires en tandem, nous nous sommes efforcés de favoriser l'accès à la langue par la collaboration entre les étudiants hongrois de la faculté de tourisme Budapest et les étudiants français des établissements partenaires. Le domaine ciblé a été celui du français sur objectif spécifique (FOS) : le curriculum du tourisme des affaires. S’inscrivant dans la lignée théorique d’éducation des « Écoles nouvelles », répandues en Hongrie, des théories socioconstructivistes, et nous inspirant des résultats de recherches scientifiques hongroises sur le fonctionnement mental dans l’interaction sociale. Le travail des étudiants s'est articulé autour de cinq rencontres en tandem en français et anglais hors cours. La tâche à accomplir fut de créer un projet interculturel commun sur une thématique culturelle ou patrimoniale. D'après l’observation des contributions initiale et finale des étudiants, il semble que les projets élaborés et réunis sur des sites Internet, ont contribué à améliorer les dimensions cognitives, affectives et comportementales des compétences interculturelles des apprenants et leur niveau linguistique. Les éléments nouveaux du code culturel ont peut-être aidé au façonnement individuel et collectif de leur personnalité

With the creation of a context and of international and multi-disciplinary learning tasks in Tandem, we have tried to encourage collaboration between Hungarian students of the Faculty of Tourism of Budapest and French students in one targeted domain of French for specific purposes: business tourism curriculum. Our theoretical approach was inspired by the New School philosophy, socio-constructivist theories and Hungarian scientific research on psychic evolution in an affectively rich social environment. Students met five times in French and English. These exchanges were intended to create an intercultural collaborative project on culture or heritage. After observation of their initial and final output, it seems that the developed projects, gathered on websites, have helped during the process to improve the cognitive, affective and behavioral dimensions of the learners' inter-cultural competences,and their langauge level.