1 juillet 2021
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David Thomas, « 1994 – « Oral Participation: A Question of Motivation? » », Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité, ID : 10.4000/apliut.8248
L’enseignement de l’anglais de spécialité (ASP) peut être grandement aidé par un emploi judicieux des sources de motivation qui poussent un étudiant à faire de plus grands efforts dans son apprentissage de la langue. Cet article examine quelques unes des recherches effectuées en psychologie sur la motivation humaine, fondées sur les théories cognitives, et ensuite essaie, par l’emploi de la dynamique des groupes, d’utiliser cette connaissance dans le contexte de la salle de classe. Les étudiants ont un objectif préétabli, sous forme d’une ECLANE pluridisciplinaire (Étude de cas en langue étrangère), destinée à accroitre la participation orale active de l’étudiant et aussi à améliorer le niveau d’acquisition en anglais de spécialité.