L’enseignement supérieur en contexte anglophone envisagé comme domaine spécialisé : aspects théoriques et méthodologiques

Résumé Fr En

Dans cet article, il est proposé d’envisager le monde de l’enseignement supérieur britannique comme un domaine spécialisé dans le cadre de la recherche en anglais de spécialité (désormais ASP). On sait que l’enseignement supérieur au Royaume-Uni est appréhendé dans différents champs disciplinaires, à l’intérieur et hors de l’anglistique, mais ces points de vue disciplinaires, dont il est proposé un bref panorama, aboutissent le plus souvent à une vision partielle et éclatée du domaine. La perspective disciplinaire de l’ASP permet, pour sa part, de caractériser l’enseignement supérieur britannique de façon globale, en tant qu’il constitue un domaine spécialisé. Dans cet article, cette démarche est adossée à une théorie de l’interdisciplinarité : des éléments d’ordre théorique et méthodologique sont proposés pour la caractérisation des domaines spécialisés en contexte anglophone et ils sont appliqués à l’étude de l’enseignement supérieur britannique.

In this article, higher education in the United Kingdom is regarded as a specialised field and studied from the disciplinary perspective of anglais de spécialité (henceforth ASP). Higher education in the UK is already a research object in many disciplinary fields, both inside and outside English studies, but these disciplinary approaches, which are briefly described, often lead to an incomplete and fragmented vision of the field. On the contrary, the disciplinary perspective of ASP makes it possible to characterise higher education as a specialised field in a global way. In this article, a theory of interdisciplinarity is used to back up this approach: theoretical and methodological elements for the global characterisation of specialised fields are suggested and the field of British higher education is studied more precisely as an example.