L’enquête sociologique comme outil de recherche pour l’enseignant d’une langue étrangère

Résumé Fr En

L’objet de cet article est d’offrir un aperçu de l’utilisation possible de l’enquête sociologique, par l’intermédiaire d’un questionnaire, dans le domaine de la recherche en langue étrangère. Seront évoqués le choix entre questions ouvertes et questions fermées et les conséquences de ce choix ; les risques d’introduction d’un biais et l’effet qui peut en résulter ; l’emploi d’un ordinogramme ; la nécessité de réduire au minimum l’effet de halo ; la nécessité de procéder à un pré-test, les conditions de passation d’un questionnaire ; le codage des questions ouvertes, afin de faciliter le dépouillement ; la représentation graphique pour mieux visualiser les résultats chiffrés ; l’importance de la mise en page et finalement la nécessité d’une analyse des statistiques obtenues. Il est à espérer que cet article sera pour les chercheurs novices une incitation à se familiariser avec la pratique de l’enquête sociologique dans le but d’étayer des hypothèses non validées.

The object of this article is to offer an overview of the possible use of a sociological survey, using a questionnaire, in the field of foreign language research. The specific points which will be examined are the choice between open and closed questions and the consequences of this choice, the risk of introducing a bias and the resulting effects, the use of a flow-chart, the necessity of reducing to a minimum the halo effect, the necessity for a pre-test, the conditions for administering a questionnaire, the coding of open questions in order to facilitate perusal, the use of graphs to better visualise the resulting figures, the importance of layout and finally the necessity of analysing the statistics obtained. It is hoped that this article will encourage newcomers to research work to familiarise themselves with the use of the sociological survey, in order to support hypotheses thus far unproven.