Biblioteca aberta

Résumé Pt En

Os resultados de avaliações nacionais e internacionais, como os do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB), do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA), mostram a grave situação do alunado brasileiro em relação à leitura. Nas três edições do PISA, por exemplo, quando comparado aos 57 países participantes da avaliação, o Brasil apresentou índices pouco satisfatórios de letramento, mostrando que a grande maioria dos seus jovens ainda não têm desenvolvidas competências e práticas de leitura tais como: recuperar e demonstrar informações específicas, fixar a compreensão geral de textos ou mesmo interpretar e refletir sobre o conteúdo e características da expressão escrita.No intuito de colaborar com as escolas do entorno das nossas 55 Unidades de Ensino Superior (IES), a Anhanguera Educacional (AESA) busca reforçar as políticas públicas para educação básica. Seu foco principal é fornecer as condições materiais (salas de aula, laboratórios de informática e bibliotecas) e intelectuais (supervisores, coordenadores, professores e alunos) para viabilizar a formação educacional da comunidade. Colocando em prática tais objetivos, a instituição implantou em 2006 o Projeto Biblioteca Aberta de Literatura, programa de incentivo à leitura, em parceria com as escolas de ensino fundamental das redes públicas de ensino do país. Desde então, foram 229 atendimentos em 2006, 1.088 em 2007, 1.455 em 2008 e a expectativa, para 2009, é atender mais de 3.500 alunos. As atividades são avaliadas pelo Departamento de Avaliação Institucional da instituição e os resultados são constantemente analisados para que sejam feitos ajustes importantes para a maximização dos impactos positivos.

The results of national evaluation and international assessment, such as the National System for Evaluation of Basic Education (SAEB), the National System for Evaluation of Secondary Education (ENEM) and the OECD Program for International Student Assessment (PISA), show the plight of Brazilian students when it comes to reading. In the last three editions of the PISA, for example, when compared to the 57 countries participating in the evaluation, Brazil has had unsatisfactory levels of literacy. It shows that the vast majority of Brazilian people have not yet developed skills and reading practices, general understanding of texts and reflection upon the content and characteristics of writing.In order to collaborate with the schools close to our 55 campuses, Anhanguera Educational (AESA) has sought to strengthen public policies for basic education. Its main focus is to provide infra-structure conditions (classrooms, computer labs and libraries) and intellectual capital (supervisors, coordinators, lecturers and students) to give the surrounding community access to education.In 2006, the institution implemented the Toy and Leisure Library Program, in partnership with the Brazilian elementary public schools, which is aimed at encouraging reading strongly. Since then, such a successful program has managed to assist 229 students in 2006 and 1088 in 2007, 1455 in 2008 and it is meant to assist more than 3,500 students in 2009.The Department of Institutional Evaluation of Anhanguera is responsible for evaluating the outcomes of this program so that important adjustments are made to maximize the positive impacts.