Fiche du document
6 juillet 2018
- doi: 10.4000/books.pum.14675
- isbn: 9782760617438
- eisbn: 9791036513770
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
éducation cognition mathématiques enseignement connaissance pédagogie apprentissage Education EDU015000 JNMSujets proches
Probabilités Graphe Modèle mathématique Théorie des ensembles Combinatoire Algèbre Théorie des probabilités Sciences mathématiques Mathématiques appliquées Méthodes mathématiques Mathématiques modernes mathématiquesCiter ce document
François Conne, « 1. Faire des maths, faire faire des maths, regarder ce que ça donne », Presses de l’Université de Montréal, ID : 10.4000/books.pum.14675
Métriques
Partage / Export
Résumé
L’intention sociale d’enseigner les mathématiques étant admise comme un fait réel, ce qui se passe dans l’acte même d’enseigner des mathématiques à des élèves est au cœur même des propos qui vont suivre. Faire des mathématiques Faire des mathématiques pour créer et animer des objets de pensée Les objets mathématiques sont des objets de pensée en ce sens que la pensée en est la substance, ils ne sont pas matériels. Penser en mathématiques c’est penser sa pensée. Ne confondons pas les objets pe...