Autobiografía y educación en Mis maestros y mi educación de Federico Rubio y Galí

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Federico Rubio y Galí (1827-1902), médecin et homme politique (député et ambassadeur à Londres sous la Première République), est l’auteur d’un livre de mémoires, Mis maestros y mi educación, cité dans le catalogue de F. Durán López mais jamais étudié jusqu’ici, consacré à ses souvenirs d’enfance. Le présent article s’attache à montrer d’abord l’originalité du livre de Rubio dans le courant mémorialiste de son temps : récit à la première personne composé de séquences brèves dans lesquelles le narrateur âgé fait resurgir les premières sensations de l’enfant et l’éveil de sa conscience, chronique sociale et politique des années 1830 en Andalousie construite dans une perspective éducative. La seconde partie du travail analyse le projet pédagogique élaboré par un intellectuel de la fin du siècle qui se remémore son expérience personnelle de l’enseignement primaire dont il évalue les insuffisances à la lumière des avancées de la réflexion pédagogique de la Institución Libre de Enseñanza. Ce projet pédagogique constitue le lien entre la dimension individuelle des mémoires et la dimension collective réformatrice annonciatrice de la perspective régénérationniste.

A physician and a politician (Member of Parliament and ambassador in London during the First Republic), Federico Rubio y Galí (1827-1902) is also the author of memoirs (Mis maestros y mi educación) which, although they appear in F. Duran Lopez’s catalogue, have never been studied so far. This article seeks to establish the singularity of Rubio’s work in the memorialist tradition of the time, as both a first-person narrative composed of brief sequences in which the aged narrator conjures up the first sensory experiences of his childhood and traces the awakening of his consciousness, and a social and political chronicle of the 1830s in Andalusia construed with an educational purpose. In a second part, the paper analyzes the pedagogical project proposed by a late nineteenth-century intellectual recalling his own experience as a primary-school teacher and criticizing the institution from the enlightened perspective of the pedagogical theorizing carried out within the ILE. This pedagogical project is at the intersection between the private dimension of the memoirs and their public dimension as a reformer’s work anticipating the regenerationist school.

Federico Rubio y Galí (1827-1902), médico y político (diputado y embajador en Londres durante la primera República), es autor de un libro de memorias, Mis maestros y mi educación, citado en el catálogo de F. Durán López pero nunca estudiado hasta la fecha, dedicado a sus recuerdos de niñez. El presente artículo procura mostrar primero la originalidad del libro de Rubio dentro de la corriente memorialista de su tiempo : relato en primera persona compuesto de secuencias breves en las cuales el narrador viejo hace resurgir las primeras sensaciones del niño y el despertar de su conciencia, crónica social y política de los años 30 en Andalucía construida en una perspectiva educativa. La segunda parte del trabajo analiza el proyecto pedagógico elaborado por un intelectual de finales del siglo que se rememora su experiencia personal de la primera enseñanza cuyas insuficiencias valora a la luz de los progresos de la reflexión pedagógica de la Institución Libre de Enseñanza. Este proyecto pedagógico es el vínculo entre la dimensión individual de las memorias y su dimensión colectiva reformadora que anuncia la perspectiva regeneracionista.