Que signifie « expérience de visite » pour le public enfant ?

Résumé Fr En Es

Le présent article a pour objectif de réfléchir dans un premier temps au glissement sémantique opéré entre ce qui fut la « visite de musée » et ce qu’est aujourd’hui l’« expérience de visite ». Dans un second temps, et sur la base d’une revue de la littérature, réalisée dans le cadre d’une opération de recherche pluridisciplinaire portant sur l’appropriation par le jeune enfant des dispositifs scientifiques proposés par les musées, les auteurs déclinent l’ensemble des éléments à l’œuvre dans cette expérience et qui couvrent non seulement la visite elle-même, mais aussi son avant et son après.

This article begins by examining the semantic shift that has occurred between what used to be called a “museum visit” and is now known as a “visitor experience.” Drawing on a literature review conducted as part of a multidisciplinary research project on how young children appropriate the scientific tools made available by museums, the authors describe the various components that make up this experience, not only during the visit, but before and after as well.

Este artículo tiene en primer lugar como objetivo posibilitar la reflexión sobre el deslice semántico producido entre lo que fue la “visita del museo” y lo que es actualmente la “experiencia de visita”. En segundo lugar y en base a un análisis de la literatura, realizado en el marco de un proceso de investigación interdisciplinario concerniente a la apropiación por parte del niño, de los mecanismos científicos propuestos por los museos, los autores concretan en la práctica todos los elementos implicados en esta experiencia que incluye no solamente la visita sino también lo anterior y lo posterior.