Appropriation multisensorielle du rythme du français : codage rythmique visuel d’extraits filmiques au sein d’un dispositif hybride

Résumé Fr En

Dans cette contribution, nous nous proposons d’aborder la perception multisensorielle du rythme du français par la réalisation d’un codage qui s’appuie sur un système de couleurs et de symboles d’extraits filmiques ayant pour objectif l’appropriation du rythme du français. Il s’agira donc d’apporter un éclairage théorique et pédagogique sur l’enseignement/apprentissage du rythme du Français Langue Étrangère (FLE) en classes de langue pour des apprenants de FLE non-spécialistes de langues. Dans un premier temps, nous présenterons les fondements théoriques sur lesquels repose notre approche pédagogique. Ensuite, nous mettrons en pratique le codage rythmique avec des exemples issus d’une expérimentation dans le cadre d’une recherche-action par un dispositif hybride ayant pour objectif l’appropriation de la prononciation du français au niveau C1 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) en contexte universitaire.

In this contribution, we propose to address the multi-sensory learning of the French rhythm by developing a colour coding and symbols of film excerpts in order to acquire French rhythm. The aim will therefore be to provide theoretical and pedagogical insight into the teaching-learning of the French as a Foreign Language (FLE) rhythm in language classes for non-specialist language learners of FLE. First, we will present the theoretical foundations on which our pedagogical approach is based and then we will put into practice rhythmic coding with examples from an experiment as part of an action-research project through a hybrid device aimed at the acquisition of French pronunciation at level C1 of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFRL) in a university-level setting.