Tentatives d’ouvrir à Jarosław une académie de chevalerie : réponse aux nouveaux défis éducatifs venus de France ?

Résumé Fr En

Cet article traite de la tentative de créer au collège Saint-Jean de Jarosław une école de mathématiques, qui devait par la suite être transformée en une académie de chevalerie (durant la période 1670-1680). L’auteur considère cette initiative d’introduire dans la République des Deux Nations un nouveau modèle éducatif, visant à préparer l’élite au service militaire et aux fonctions publiques, comme un reflet de la mode européenne inspirée par la domination culturelle et militaro-politique de Versailles. Le principal promoteur de cette innovation éducative à Jarosław fut Bartłomiej Nataniel Wąsowski qui, en voyageant en Europe, pouvait clairement témoigner de la popularité, de la demande et de la valeur pratique du modèle éducatif de l’académie de chevalerie en Europe occidentale. Le désir passionné de ce jésuite de moderniser l’enseignement a suscité peu d’enthousiasme parmi le personnel de la Compagnie de Jésus en Pologne et parmi l’élite sociale de la République des Deux Nations. Un autre facteur important de son échec fut le manque de ressources matérielles nécessaires, causé par l’absence de fonds et la destruction systématique des biens du collège Saint-Jean de Jarosław dans les années 1670-1680. En conséquence, l’école de mathématiques fut fermée et l’idée de fonder une académie de chevalerie abandonnée.

The article deals with the attempt to establish at Jarosław St. John’s Jesuit College a mathematical school that was supposed to be later turned into a knight’s academy (in 1670–1680). The author considers this initiative to cultivate a new educational model in the Polish-Lithuanian Commonwealth (its purpose being to prepare the elite to assume military and state functions) as the reflection of a European fashion influenced by the cultural and military-political domination of Versailles. The main supporter of the Jarosław educational innovation was Bartłomiej Nataniel Wąsowski, whose travels through Europe enabled him to witness the popularity, demand for and practical value of the educational model of the knight academy in Western Europe. This Jesuit’s fervent desire to modernize the schooling system did not generate much enthusiasm among the personnel of the Society of Jesus in the Polish province, however, nor among the representatives of the social elite of the Polish-Lithuanian Commonwealth. One of the main reasons for his failure was the shortage of material resources, caused by the absence of funding and the systematic destruction of the property of Jarosław St. John’s Jesuit College in 1670-1680. The mathematical school was therefore closed and the idea of founding a knight academy abandoned.