Les sciences de l’éducation au xxie siècle : vers une consolidation disciplinaire de la section ?

Résumé Fr En

Dans une période de profondes mutations et de transmission générationnelle des responsabilités, il apparait indispensable de redéfinir les caractéristiques de la section susceptibles de la consolider en discipline à part entière des sciences humaines et sociales. Dans cette perspective, cet article liminaire vise à expliciter certaines de ses caractéristiques épistémologiques afin de mettre en évidence des atouts qui, en étant plus largement travaillés et enseignés, permettraient à la communauté des chercheurs d’affronter plus collectivement les risques et les défis liés aux inévitables restructurations de ce début de siècle.

In a period of deep changes and generational transmission of responsibilities, it seems important to delineate some characteristic features of our academic domain which could help consolidate its status into a fully recognized discipline of the Humanities and Social Sciences. The purpose of this paper is to highlight several strong points and epistemological features which, were they more extensively worked upon and taught to students, would allow the research community to confront more collectively the risk and challenges of this beginning century.