Paulo Freire et l’éducation émancipatrice : un regard à partir des épistémologies du Sud

Résumé Fr En

Le dialogue Freire / éducation dialogique — Santos / épistémologies du Sud permet d’approfondir la portée des contributions du premier pour réfléchir à la relation entre éducation et émancipation. Des compréhensions qui les transcendent et nous permettent de réfléchir sur l’héritage de Freire historiquement, situé dans la lutte actuelle pour une éducation de qualité sociale, contribuent à la justice sociale et à la démocratie. Le texte offre aux lecteurs des réflexions sur l’actualité de l’œuvre de Freire, en faisant des approximations avec une pensée sociologique contemporaine, à savoir : l’éducation pour tous, l’émancipation, le respect du droit à l’éducation dans la différence.

The dialogue Freire / dialogical education — Santos / Epistemologies of the South allows to deepen the scope of the contributions of the first to reflect on the relationship between education and emancipation. Understandings that transcend them and allow us to reflect on Freire’s legacy historically, set in the current struggle for a quality social education, contributing to social justice and democracy. The text offers readers reflections on the topicality of Freire’s work, making approximations with contemporary sociological thought, namely: education for all, emancipation, respect for the right to education in the difference.