Rencontrer une œuvre des Beatles en histoire des arts à l’école primaire. Une approche comparatiste en didactique

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15 novembre 2019

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didactique comparée action conjointe histoire des arts éducation musicale art visuel histoire arts plastiques œuvre comparative didactic joint action history of the Arts music education history artistic work


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Didier Cariou et al., « Rencontrer une œuvre des Beatles en histoire des arts à l’école primaire. Une approche comparatiste en didactique », Éducation et didactique, ID : 10.4000/educationdidactique.3677


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Cet article rend compte d’une situation d’enseignement-apprentissage en histoire des arts, en classe de CM1. Les œuvres étudiées sont la chanson des Beatles A Day in The Life et la pochette de l’album Sgt Pepper’s Lonely Hearts Club Band où figure cette chanson. L’analyse des séances de classe se situe dans le cadre de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique (TACD). Elle vise à comprendre comment l’action conjointe du professeur et des élèves produit des liens entre ces œuvres, avec d’autres œuvres qui les éclairent et avec leur dimension historique. Cet enseignement d’histoire des arts appelle le croisement de différents domaines disciplinaires. L’objet de cet article est d’essayer de comprendre les modalités de cette rencontre. En ce sens, il constitue un objet d’étude privilégié pour une approche comparatiste en didactique.

The aim of this article is to describe a class situation where the teacher has to teach the history of the arts to nine-year olds. This Year Four class studied a song by the Beatles, A day in the life as well as the cover of the Sgt Pepper's Lonely Hearts Club Band album. The analysis of these classes is carried out in the framework of the JATD. It tries to understand how this joint action of teacher and pupil creates connections between these artistic works and other works that shed light on them within their historical context. The teaching of the history of the arts involves the interaction of different disciplinary fields. It consists of the study of this subject, which is not common, in order to undertake a comparative approach.

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