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10 décembre 2019
- doi: 10.4000/essais.315
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Mots-clés
marques transcodiques français langue de scolarisation intégration scolaire et sociale translinguistic markers French as second language school and social integrationSujets proches
Inclusive schools movement Least restrictive environment Inclusive learning Inclusion (Education) Educational linguistics Enseñanza inclusiva Escuela inclusiva Inclusión (Educación) Lengua en la enseñanza Langue scolaire Langue de scolarisation Langue d'usage Enseignement, Langue d' Scolarisation, Langue de Éducation intégrative AIS Intégration en éducation Éducation intégratrice Adaptation et intégration scolaire Éducation inclusive Déségrégation en éducationCiter ce document
Elisabeth Faupin, « Les marques transcodiques dans les disciplines non linguistiques », Essais, ID : 10.4000/essais.315
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Résumé
Dans cette contribution nous analysons les marques transcodiques dans les cours de mathématiques et d’histoire-géographie en collège. La question qui se dégage ici est la manière dont les langues des élèves pourraient être utilisées par l’enseignant en classe pour véhiculer le savoir disciplinaire et comme tremplin vers la langue de scolarisation afin de faciliter le processus d’intégration scolaire et sociale.