L’enseignement agricole dans la première moitié du XXe siècle : résistances locales et adaptations nationales en images et en mots

Résumé Fr En

À partir d’une étude portant sur des images d’archives, cette contribution rend compte de résistances locales à l’égard de l’État chaque fois que l’enseignement agricole fut pensé comme un levier essentiel de la transformation de l’agriculture et du monde rural. Le cadre d’analyse s’inspire du courant de la microstoria pour donner à voir deux institutions distinctes, ou plutôt deux mondes pédagogiques : les Maisons Familiales de France (devenues Maisons Familiales Rurales) et les écoles d’agriculture des frères de l’Instruction Chrétienne de Ploërmel. L’analyse des images met au jour un pont entre ces deux institutions que tout oppose, pour faire front à la mise en place d’un enseignement agricole étatisé et centralisé tout au long de la première moitié du XXe siècle. Ces résistances, ici vues à travers la petite lucarne que constitue notre étude de cas, a conduit au recul et à une adaptation d’un projet d’enseignement agricole laïque, public et unifié.

Based on a study of archival images, this contribution reports from local resistance against the state whenever agricultural education was thought to be an essential lever for the transformation of agriculture and the rural world. The analytical framework is inspired by the microstoria to show two distinct institutions, or rather two pedagogical worlds: the Maisons Familiales de France (which became Maisons Familiales Rurales) and the agricultural schools of the Brothers of Christian Instruction of Ploërmel. The analysis of the images suggests that these two institutions, very different, are united in order to cope with the establishment of state-controlled and centralized agricultural education throughout the first half of the 20th century. These resistances, seen here through the small skylight constituted by our case study, led to the retreat and adaptation of a secular, public and unified agricultural education project.