A phraseological and phonological analysis of don’t: A stay abroad perspective

Résumé Fr En

Nous étudions le développement lexical au cours d’un séjour en immersion de cinq étudiants francophones de l’anglais. Nous nous focalisons sur les emplois faits d’une séquence fréquente dans notre corpus : don’t. Pour cette analyse, nous adoptons une perspective phraséologique qui oppose les emplois de don’t dans le marqueur discursif I don’t know aux autres emplois de don’t afin d’étudier l’évolution des emplois à travers le temps. L’analyse de la distribution de don’t est complétée par une analyse acoustique qui vise à caractériser la réalisation phonétique de cette séquence en fonction de si elle se trouve dans une unité phraséologique ou non. Nos résultats révèlent des changements légers au cours du séjour en immersion, tant au niveau des emplois de I don’t know en tant que marqueur discursif qu’au niveau de la réalisation phonétique de cette séquence. Par ailleurs, nous relevons des différences inter-individuelles importantes.

We explore lexical development during a stay abroad for five francophone learners of English by focusing on how they use a single string, namely don’t. We adopt a phraseological perspective to explore change over time, opposing uses of don’t when it appears in the discourse marker I don’t know to other uses of this string. In addition to exploring the overall distribution of don’t, we also conduct an acoustic analysis to explore the phonetic realization of don’t as a function of whether it appears in a phraseological or non-phraseological sequence. Results point to slight changes over time in the use of I don’t know as a discourse marker and in the phonetic realization of this string. Our results highlight clear instances of inter-individual differences.