1 juin 2011
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David Brown, « Performance orientation and motivational strategies in high-achievement language learners », Lidil, ID : 10.4000/lidil.2944
Le construit motivationnel est généralement perçu comme une dichotomie entre la motivation extrinsèque et la motivation intrinsèque. Par ailleurs, la majorité de la recherche en motivation pour apprendre une langue étrangère prend appui sur des données issues d’apprenants qui participent à des études de manière volontaire et qui exercent un élément de choix et de responsabilité dans l’apprentissage. En d’autres termes, ils sont intrinsèquement motivés. Les conclusions de telles études soutiennent que la motivation intrinsèque conduit à de l’apprentissage adapté.Cet article décrit une étude menée dans une école d’ingénieurs et une école d’architecture dans l’est de la France. On a évalué les orientations (envers la maitrise et envers la performance) chez des étudiants au travers d’une batterie de tests. L’étude cherchait à vérifier des résultats obtenus précédemment (Brown, 2007) qui indiquaient que les élèves ingénieurs semblent être orientés vers la performance. Une telle orientation contredit le paradigme motivationnel reçu. En effet, démontrer que le paradigme motivationnel classique est moins simple que l’on croyait contribuerait à expliquer certains comportements : certains apprenants affichent des tendances motivationnelles qui ne correspondent pas aux attentes. Ceci, à son tour, soulève la question de la légitimité d’importer vers l’enseignement français des pratiques venant d’ailleurs qui peuvent induire en erreur et même se révéler contre-productives lorsque l’on tente de les appliquer en France.L’étude montre que les élèves ingénieurs ont obtenu de meilleurs résultats dans les exercices orientés vers la performance. Par conséquent, ces résultats tendent à confirmer les précédents (Brown, 2007).Les implications pour les modèles motivationnels basés sur des considérations qualitatives sont discutées et les conséquences pour l’enseignement des langues au niveau universitaire en France sont abordées.