Dispositifs didactiques en littératie universitaire : le cas du Centre d’aide en français écrit à l’Université du Québec en Outaouais

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September 1, 2015

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Linx

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littératie littératie universitaire dispositifs didactiques remédiation en français écrit centre d’aide en français écrit


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Lizanne Lafontaine et al., « Dispositifs didactiques en littératie universitaire : le cas du Centre d’aide en français écrit à l’Université du Québec en Outaouais », Linx, ID : 10.4000/linx.1590


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Les enquêtes internationales soutenues par l’OCDE (2004, 2011) et celle du Réseau canadien de recherche sur le langage et l’alphabétisation (2009) indiquent que la majorité des adolescents et des jeunes adultes québécois ne maitrisent pas, en lecture, les habiletés supérieures nécessaires pour atteindre un haut niveau de littératie complexe. Or, la compétence à écrire en français est un élément essentiel à la réussite sociale et scolaire. De surcroit, la maitrise du français écrit représente ...

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