Images subliminales et (de)construction du modèle de citoyen camerounais dans les manuels de langues étrangères

Résumé Fr En

Les images des manuels d’enseignement/apprentissage des langues étrangères au Cameroun tendent à mettre en exergue les attributs positifs de la culture de l’autre. Elles exposent parfois les jeunes apprenants à des messages subliminaux capables de modifier certaines dimensions de leur jugement. Considérant d’une part les compétences de l’auteur du manuel et d’autre part la fonction même de l’école, l’article analyse le pouvoir de l’image subliminale dans la formation du citoyen camerounais.

The images inside coursebooks for teaching/learning foreign languages in Cameroon tend to highlight the positives aspects of the target culture. They sometimes expose young learners to subliminal messages that can modify certain aspects of their perception of the world around them. Considering in the one hand the skills of coursebook’s authors and, on the other hand, the real function of school, the paper analyses the impact of subliminal images in the training of Cameroonian citizens.