Les toupies Beyblade et la Reine des Neiges à l’école du langage : fabriques du genre et des rapports sociaux de classe à l’école maternelle

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19 juin 2020

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socialisation langage corps petite enfance école maternelle inégalités scolaires genre classes sociales culture des pairs socialization language body early childhood nursery school school inequalities gender social class peers culture

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Fabienne Montmasson-Michel, « Les toupies Beyblade et la Reine des Neiges à l’école du langage : fabriques du genre et des rapports sociaux de classe à l’école maternelle », L’Orientation scolaire et professionnelle, ID : 10.4000/osp.12141


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Résumé Fr En

S’appuyant sur une enquête ethnographique dans des écoles maternelles, l’article montre l’intériorisation précoce chez les jeunes enfants d’un ordre social et de dispositions différenciées. Au prisme de la socialisation langagière, la recherche examine l’influence conjuguée de quatre instances socialisatrices : l’école, le groupe de pairs, les familles et l’industrie culturelle. Elle montre ainsi la fabrique concrète de processus prédisposant les jeunes enfants à des orientations inégalement légitimes et socialement différenciées. Tramé par l’ordre scolaire, l’ordre du genre et les rapports sociaux de classe, ce processus perpétue notamment la domination masculine dans les classes dominantes culturellement.

Based on an ethnographic survey in nursery schools, the paper shows the early internalization of a social order and differentiated dispositions among young children. Through the prism of language socialization, the research examine four combined socializing influences: the school, the peer group, families and the cultural industry. It thus shows the concrete fabric of processes predisposing young children to unequal legitimate and socially differentiated orientations. Framed by school order, gender order and social class relationships, this process perpetuates male domination in the culturally dominant classes.

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