Effet de pairs et logiques d’orientation aux études supérieures au sein du marché des établissements scolaires québécois

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14 février 2014

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effet de pairs logiques d’orientation enseignement supérieur marché scolaire Québec francophones Peer effect academic direction logic higher education educational market Quebec Francophones


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Marie-Odile Magnan et al., « Effet de pairs et logiques d’orientation aux études supérieures au sein du marché des établissements scolaires québécois », L’Orientation scolaire et professionnelle, ID : 10.4000/osp.4194


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Le marché des établissements scolaires québécois comprend un réseau francophone et un réseau anglophone. Dans ce contexte, certains parents francophones font le choix d’un établissement anglophone pour leurs enfants. Or, quels sont les impacts de ce choix sur l’orientation scolaire future de leurs enfants ? C’est à partir d’une approche sociologique constructiviste que nous analysons l’articulation entre l’expérience scolaire et les logiques d’orientation de jeunes francophones qui ont fréquenté un établissement anglophone. Les résultats révèlent que les jeunes francophones sont marqués par un effet de pairs, c’est-à-dire par une culture normative de l’orientation véhiculée par les pairs qui valorise la poursuite d’études supérieures en anglais.

Quebec’s educational market includes both a French and an English network. Within this context, some Francophone parents choose an English school for their children. How does this choice impact their children’s future educational decisions? We analyze the link between the school experience and the choice of academic direction of young Francophones who attended English schools with a constructivist sociological approach. The results show that young Francophones are influenced by a peer effect, that is to say by a peer culture promoting the choice of English higher education.

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