22 juin 2020
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ , info:eu-repo/semantics/openAccess
Cécile Regnault et al., « Jardins imaginaires en partage », Projets de paysage, ID : 10.4000/paysage.8532
L’imaginaire et l’imagination sont questionnés à travers un exercice pédagogique de conception d’un jardin initié par le souvenir d’enfance, auprès d’étudiants en architecture. Après un rappel du cadre théorique de l’autobiographie environnementale de Clare Cooper Marcus, des thèses de Gaston Bachelard sur la topoanalyse et l’imagination matérielle et des théories de Gilbert Simondon sur le passage entre imagination et invention, nous interrogeons la portée de l’imagination pour concevoir pour et avec les autres. Structuré en trois temps, sur un semestre, l’exercice convoque l’imagination créative selon trois modes : la création individuelle et interindividuelle, la confrontation à l’altérité en dehors du milieu scolaire et enfin la création collective. Il privilégie donc la construction partagée d’espaces imaginaires. Basé sur l’analyse des représentations produites par les étudiants, notre regard de chercheur montre que ces espaces imaginaires ne sont pas cloisonnés au virtuel mais situés entre conception et fabrication, dans une imagination plus créative que reproductive.