Les livres de poèmes illustrés : production littéraire et lecture de quelques maitres en formation

Résumé Fr En

Dans un premier temps, cet article a pour objectif de présenter une typologie des livres de poème(s) illustrés, à partir du corpus scolaire préconisé via les listes de référence de l’école élémentaire. Avec les apports de la sémiologie et de la littérature en matière de relation texte-image, quatre types sont distingués : le recueil et l’anthologie illustrés, puis le poème-album et l’album-poème. Dans un second temps, parce que les maitres constituent les premiers lecteurs de ces ouvrages et que la lecture des élèves dépend de la leur, cette contribution interroge la formation des enseignants à la lecture du texte-image poétique et artistique. Pour cela, l’analyse d’un dispositif expérimenté au niveau du master est proposée. Elle met en évidence de quelle manière un échantillon d’étudiants se représente un élément textuel énigmatique extrait d’un album-poème, en prenant plus ou moins en compte l’iconographie et quelles perceptions de la guerre, sujet de l’œuvre retenue, ils ont pu construire grâce à la lecture de cet ouvrage complexe.

First, the aim of this article is to present a typology of the illustrated books of poetry, based on the school corpus advocated through the reference lists of the elementary school. With the contribution of semiology and literature in relation to the text-image relationship, four types are distinguished: the illustrated book and anthology, then the poem-album and the album-poem. Secondly, because the teachers are the first readers of these books and the reading of the pupils depends on their own, this contribution questions the training of teachers in the reading of the poetic and artistic text-image. For this, the analysis of an experimented device at the level of the master is proposed. It shows how a sample of students represents an enigmatic textual element taken from an album-poem, taking more or less account of iconography and what perceptions of war, the subject of the book retained, they were able to build thanks to the reading of this complex album.