De l’usage des termes construction et coconstruction dans l’analyse des interactions verbales

Fiche du document

Date

26 juillet 2018

Discipline
Type de document
Périmètre
Langue
Identifiant
Source

Pratiques

Relations

Ce document est lié à :
info:eu-repo/semantics/reference/issn/0338-2389

Ce document est lié à :
info:eu-repo/semantics/reference/issn/2425-2042

Organisation

OpenEdition

Licences

All rights reserved , info:eu-repo/semantics/openAccess



Citer ce document

Élisabeth Nonnon, « De l’usage des termes construction et coconstruction dans l’analyse des interactions verbales », Pratiques, ID : 10.4000/pratiques.4449


Métriques


Partage / Export

Résumé 0

Le terme de construction, comme son dérivé coconstruction, est très usité en sciences de l’éducation et en didactique, et il a été beaucoup utilisé au cours du colloque « Apprentissage du langage oral à l’école maternelle. Regards croisés sur un corpus homogène » (11-12 juin 2015, Montigny-lès-Metz), avec différents compléments : construire une compréhension, une interprétation de l’histoire, coconstruire un récit, des formulations, construire une compétence langagière, etc. Or les « construc...

document thumbnail

Par les mêmes auteurs

Sur les mêmes sujets

Sur les mêmes disciplines

Exporter en