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13 octobre 2020
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Anne Leclaire-Halté et al., « Présentation : Lire des documents composites en classe », Pratiques, ID : 10.4000/pratiques.8376
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Résumé
Un document composite présente sur un même espace perceptuel, des composants relevant de systèmes sémiotiques de nature différente tels que des textes, des images, des graphiques, des cartes, etc. et des registres énonciatifs souvent hétérogènes, impliquant des processus de lecture et d’interprétation élaborés (Nonnon, 2012). Certes, ce type de document existait déjà dans les classes (film, bande dessinée, chansons, documentaires, manuels scolaires aussi, tous supports qui ont fait l’objet d’...