L’université des artistes ou comment utiliser la forme artistique pour former les professeurs

Résumé Fr En

La laïcité est dans l’école une « question socialement vive » en prise avec des évènements traumatiques successifs qui font effraction dans le vivre-ensemble scolaire. La formation des professeurs autant que des élèves n’en est que plus complexe : entre non-dits, réticences, peurs et déni des émotions. Les sujets vivent le rapport à la laïcité au regard de leur parcours biographique. Notre recherche vise à présenter un dispositif d’ingénierie ancré sur le savoir-relation mobilisant l’expérience sensible des sujets. Huit entretiens biographiques menés avec des élèves et des enseignants ont permis d’évaluer les effets du dispositif sur les sujets et leur puissance d’agir à l’aune de la recherche biographique.

Laicity in school is a "socially lively question" in the face of successive traumatic events that break into the school community. The training of both teachers and students is all the more complex: between the unsaid, reticence, fears and denial of emotions. The subjects experience the relationship to uniqueness in relation to their biographical background. Our research aims to present an engineering device anchored on the knowledge-relationship mobilizing the sensitive experience of the subjects. Eight biographical interviews conducted with students and teachers made it possible to evaluate the effects of the system on the subjects and their power to act on the basis of biographical research.