Penser l’accompagnement des mineurs non accompagnés en France dans un contexte informel

Résumé Fr En

Cet article présente une expérience de cours bénévoles pour mineurs non-accompagnés, initiée en décembre 2018 à l’Université de Rouen. Les deux premières coordinatrices, à l’initiative du projet, présentent ici ce qui a motivé la mise en place de ces cours, et leur succès auprès de la communauté universitaire. Elles présentent aussi les jeunes fréquentant en nombre les cours, très précaires, pris dans des processus administratifs longs et très largement défaillants quant à leur prise en charge, à commencer par le logement, l’alimentation, la santé, et privés de leur droit à la formation ou à la scolarisation. Le texte présente ensuite le public accueilli, son hétérogénéité en termes d’expériences langagières, sociales et scolaires. Il présente aussi ce qu’ils sont en tant qu’apprenants, leurs besoins de formation et d’accompagnement dans leur insertion en France.

This texts focuses on a teaching and learning experience with newly arrived young migrants at the University of Rouen, initiated in December 2018. This experience gathers volunteers, both teachers and students, and aims to give better integration conditions for these unaccompanied minors, left without any solution for housing, eating and schooling for weeks or even months. After presenting the context and the organisation of the lessons, the first two coordinators present the hundreds of welcomed teenagers, their heterogeneity, their linguistic, social and education backgrounds and experiences before they arrived. This text focuses on what they are as learners, their needs of formation and guidance in their integration to the host society.