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21 juin 2017
- doi: 10.4000/rdlc.1838
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Nathalie Auger et al., « Introduction », Recherches en didactique des langues et des cultures, ID : 10.4000/rdlc.1838
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Résumé
Ce numéro des Cahiers de l’ACEDLE fait suite à une journée d’étude sur le Dialogisme dans le discours enseignant organisée conjointement par l’équipe Parole et Discours : fonctionnement/dysfonctionnement et appropriation de Praxiling de l’Université Paul-Valéry Montpellier 3 et l’équipe Adis-langue du laboratoire ICAR de l’Université Lyon 2. Il s’agit ici de mettre au jour des phénomènes de dialogisme, procédés qui jouent un rôle fondamental dans les discours entre enseignants et étudiants / ...