Préparation à l’autonomie tout au long de la vie : des cahiers de bord à l’université

Résumé Fr En

Cette recherche-action vise à dégager les pratiques étudiantes et les niveaux d’autonomisation des apprenants dans la mise en place d’un dispositif autonomisant centré sur l’utilisation d’un cahier de bord en contexte universitaire avec des niveaux de langue hétérogènes au sein d’un même cours. L’analyse de cet outil (incluant activités et réflexions sur les apprentissages) a permis non seulement d’identifier un niveau A0 en autonomie pour les étudiants de première année de licence en géographie mais aussi de répertorier les stratégies utilisées par les étudiants. Une modification du dispositif initial est proposée afin de créer un contexte d’autonomisation plus large.

This action-research project investigates learner practices levels of autonomy of university students using a logbook to record activities and reflections on learning English in a multi-level language classroom. Analyses of logbooks revealed that some first-year students had very little ability to work autonomously but that others relied on a wide range of language learning strategies to accomplish their language goals. Overall, the language program should be adjusted to further the efficiency of the logbook as a component for developing autonomy.