Les littératies : une Notion en Questions en didactique des langues (NeQ)

Fiche du document

Date

19 septembre 2018

Discipline
Type de document
Périmètre
Langue
Identifiant
Organisation

OpenEdition

Licences

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ , info:eu-repo/semantics/openAccess


Mots-clés

literacy culture of writing language didactics littératie  culture de l’écrit  didactique des langues


Citer ce document

Muriel Molinié et al., « Les littératies : une Notion en Questions en didactique des langues (NeQ) », Recherches en didactique des langues et des cultures, ID : 10.4000/rdlc.2757


Métriques


Partage / Export

Résumé Fr En

Fidèle à la tradition des journées NeQ (Notions en Questions), ce numéro spécial des Cahiers de l’Acedle interroge la notion de littératie(s), un concept élastique, pour l’essentiel emprunté aux travaux anglo-saxons mais dont les passages transcontinentaux et d’une langue à l’autre, demandent d’en éclairer les emplois pluriels. On s’interrogera plus précisément sur les représentations du développement littératié et les implications qui y sont associées, dans la sphère didactique en particulier.

True to the tradition of the « journées NeQ » (Notions in Question in Didactics), this special edition of the Cahiers de l’Acedle examines understanding of literacy/ies, an elastic and transdisciplinary notion, mostly borrowed from anglophone research, and explores how and why transcontinental passages from one language to another require explanations of its plural uses. We will be looking closely at the beliefs surrounding the situdated development of literacies and their implications, particularly in the realm of didactics.

document thumbnail

Par les mêmes auteurs

Sur les mêmes sujets

Sur les mêmes disciplines

Exporter en