Ressources multimédias et apprentissage de l’anglais à l’école primaire - De l’existant à la création

Résumé Fr En

Cet article présente un projet de création multimédia entre des stagiaires de l’IUFM de Paris, futurs professeurs des écoles, et des étudiants du King’s College de Londres. Mais l’objectif n’est pas tant de contribuer à élargir l’éventail des ressources disponibles pour l’apprentissage de l’anglais au primaire en France, que de permettre aux stagiaires de développer leur compétence en expression orale. De ce fait, il importe de cerner l’impact d’un tel scénario de formation sur leur acquisition en L2, notamment compte tenu du fait que les interactions avec les correspondants britanniques se font au moyen du courriel. Quels effets cela engendre-t-il sur la production orale des stagiaires et quel rôle cela implique-t-il pour le formateur ?

This article focuses on a project in which trainee teachers in Paris and PGCE students in London created a multimedia resource together. The objective is not so much to increase the teachers’ range of resources, but rather to encourage the French trainee teachers to develop their own oral production in English. It is therefore important to study the impact of such a task on their L2 acquisition. Considering that the interactions with their British partners are e-mail-based, the key questions seem to be: what is the impact on the trainee teachers’ oral production and what role does this type of activity imply for their instructor?