Oser les recherches collaboratives en DDL : transformations des chercheures, transformations des recherches

Résumé Fr De

Les travaux sur les recherches collaboratives en didactique des langues tendent à distinguer divers types de recherches en fonction notamment de l’implication des différents acteurs, des modalités de collaboration, et de la nature des connaissances construites. En déstabilisant les catégories habituellement mobilisées dans ce paradigme à l’appui de nos propres expériences de recherches « collaboratives », nous explorons les dimensions épistémologiques, éthiques et relationnelles qui fondent notre engagement dans ces démarches, afin d’envisager différemment, i.e. sous l’angle expérientiel, la manière dont les savoirs s’y construisent.

Die Arbeiten über die Kollaborativforschung im Bereich der Didaktik der Sprachen weisen darauf hin, gewisse Kategorien der Forschung zu unterscheiden, besonders im Hinblick auf den Einsatz der verschiedenen Akteure, auf die Formen der Mitarbeit und auf die Natur der aufgebauten Wissen. Auf Grund unserer eigenen Erfahrungen bei der Kollaborativforschung stellen wir die herkömmlich in diesem Paradigma mobilisierten Kategorien in Frage. In diesem Zusammenhang erforschen wir die epistemologischen, ethischen und relationellen Dimensionen, auf welchen unser Engagement in dieser Vorgehensweise beruht, damit wir die Wissenskonstruktion anders, nämlich erfahrungsgestützt, in Betracht ziehen können.