« Parlez votre langue ! ». Injonctions plurilingues et violences symboliques faites aux élèves allophones

Résumé Fr En

Dans la relation entre acteurs de l’enseignement secondaire et familles, la substitution de plus en plus fréquente de « parlez votre langue à la maison ! » à « parlez français à la maison ! » ne marque pas nécessairement un progrès. L’injonction assignant à une identité linguistique essentialiste relève, selon nous, d’une violence symbolique plus insidieuse et puissante que celle de la traditionnelle croisade monolingue. C’est pourquoi, dans la pratique des acteurs comme dans la mise en place des politiques en faveur d’une éducation plurilingue et pluriculturelle, l’appel à la réflexivité dans une formation au long cours semble seul capable de produire une éthique de la relation réellement professionnalisante et respectueuse de l’altérité.

The injunction of school stakeholders to families has tended to shift from “speak French at home” to “speak your language at home”. This shift is not, in any way, progress to us. On the contrary, this injunction, by assigning an essentialist linguistic identity bears a highly symbolic violence, which is even more powerful and insidious than the traditional monolingual crusade. This is why calling on reflection (including reflexivity) is the only way to produce a relationship ethos truly respectful of otherness when training stakeholders and implementing policies in favor of a plurilingual and pluricultural education.