Susciter des dynamiques de découverte et de changement

Résumé Fr En Es De

Une équipe de l'INRP, le Cresas, a conçu des formations visant à initier des enseignants à une approche constructiviste et interactionniste des apprentissages. C'est par l'entrée méthodologique que les professionnels s'approprient les fondements de cette approche. Ils sont initiés à une démarche qui va leur permettre, dans le cours de la formation, d'expérimenter, d'observer et d'analyser en équipe des situations mises en œuvre dans leurs classes. L'objectif est que tous les élèves, quelle que soit leur performance scolaire, se mobilisent pour résoudre ensemble les problèmes intellectuels proposés. Des voies pour aller vers des pratiques d'enseignement moins sélectives sont ainsi explorées.

A team from the INRP, the Cresas, has conceived trainings aiming to initiate teachers into a constructivist and interactionist approach of learnings. It is through the methodological entry that pofessionals acquire the foundations of this approach. They are initiated into an approach which will enable them during the training, to experiment, to observe, and analyze as a team, situations implemented in their classes. The goal is to have all pupils, whatever their level of achievement, join forces to solve together the intellectual problems they are proposed. Ways towards less selective teaching practices are thus explored.

Un equipo del INRP, el Cresas, ha concebido formaciones que tienden a iniciar a los docentes a un enfoque constructivista e interaccionista de los aprendizajes. Por la entrada método-lógica es como los profesionales se apropian los fundamentos de este enfoque. Se ven iniciados a un proceso que, a lo largo de su formación, les va a permitir que experimenten, observen y analicen en equipo situaciones aplicadas en sus clases. El objetivo es que todos los alumnos, cualquiera que sea su resultado escolar, se movilicen para resolver juntos los problemas intelectuales que se les proponen. Así se exploran vías para ir hacia prácticas de enseñanza menos selectivas.

Ein Team des INRP (der Cresas) hat Ausbildungen entworfen, die darauf abzielen, Lehrer mit einer konstruktivistischen und interaktiven Lernmethode vertraut zu machen. Mit dem methodologischen Ansatz machen sich die Fachleute die Grundlagen dieser Methode zu eigen. Sie werden mit einer Vorgehensweise vertraut gemacht, die ihnen im Laufe der Ausbildung erlaubt, in ihren Klassen angewandten Situationen im Teamwork zu erproben, beobachten und analysieren. Das Ziel besteht darin, dass alle Schüler -was für Schulleistungen sie auch haben mögen- aktiv werden, um die vorgeschlagenen intellektuellen Probleme zusammen zu lösen. Wege, die zu weniger selektiven Lehrtätigkeiten führen, werden so exploriert.