Hayao Miyazaki, éducateur précoce en Anthropocène ?

Résumé Fr En

L’objet de cet article est de proposer, à l’aune du thème de ce dossier, une étude des deux grandes fresques écologiques du maitre japonais de l’animation et du studio Ghibli Hayao Miyazaki que sont Nausicaä de la Vallée du Vent (1984) et Princesse Mononoké (1997). Cette étude est menée du double point de vue de la philosophie herméneutique culturelle de l’éducation et de la philosophie politique de l’éducation. Une première partie montre que ces œuvres témoignent d’une conscience précoce de Miyazaki des principaux enjeux de l’Anthropocène et de ses préoccupations pédagogiques. Une deuxième met en évidence le souci constant de Miyazaki de déployer sa pensée écologique dans un registre humaniste. Cette proposition peut ainsi être soluble dans la structuration autonome du monde humain.

This article studies two great ecological movies by the Japanese animation and Studio Ghibli master Hayao Miyazaki: Nausicaä of the Valley of the Wind (1984) and Princess Mononoke (1997). The methodology used follows the cultural hermeneutic philosophy of education and the political philosophy of education. A first part shows that these works testify of Miyazaki’s early awareness of the main issues of the Anthropocene and its pedagogical concerns. A second part highlights Miyazaki’s constant concern to deploy his ecological thinking in a humanistic register. This proposal may thus be soluble in the autonomous structuring of the human world.