23 mai 2017
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ , info:eu-repo/semantics/openAccess
Nancy Allen et al., « L'oral à l'école : qu'apprend-on et comment ? », Repères, ID : 10.4000/reperes.1068
L’objectif de ce numéro est de dépasser la dichotomie oral enseigné-oral pour apprendre, afin de montrer que les didacticiens ont continué à problématiser celle-ci ce qui donne à penser que l’enseignement de l’oral est en train de s’implanter durablement dans le paysage de la didactique du français. Dans cette perspective, sont présentés trois champs d’étude qui redessinent les contours actuels de la didactique de l’oral en interrogeant sa variabilité constitutive à l’école. The objective of this issue is to go beyond the taught oral skills v oral skills for learning dichotomy to show that educationalists have continued to problematize the latter, which suggests that the teaching of oral skills is becoming an established practice in the teaching of the French language. In the light of this, three fields of study are presented which redefine the current parameters the teaching of oral skills by questioning its constitutive variability in schools.